培养孩子入园之前的核心能力二

ken • 2019年08月28日

二、培养孩子语言表达能力

有很多父母说我的孩子讲话比较晚,同龄的宝宝已经能够流畅去表达自己了,可是我家的宝宝却只能够说一些短语或者一些不连贯的句子。这是为什么?在日常生活中我们作为大人应该怎么做,才能够让孩子不断去拓宽她的词汇量,让他自己的语言流畅的表达?

这是很多父母的一些困惑或者是疑虑。众所周知,零到三岁是语言发展的关键时期,但是每个宝宝的语言发展情况都是不平衡的,有的宝宝说话早,有的宝宝开口晚。有的宝宝很早就能够清晰表达自己的需求,而有些宝宝却总是酷酷的,一个字一个字的往外蹦。比如说很多父母带孩子去上课,会发现班上同龄的小朋友,有的已经能够像模像样地用一些长的话去介绍自己。而且还能够跟老师很好地进行互动,及时的回应老师所提出的每一个问题。还有小朋友可能连说出自己的名字还会存在一定的困难。有的孩子虽然说好想去表达,但是发音不标准,那每个孩子都是独一无二的,每个宝宝的语言发展也都是不同的,我们要去相信宝宝就像一棵小树苗,要等待,不能够揠苗助长。那我们更要通过更加精心的呵护跟引导,通过适当的外部刺激,来帮助您的宝宝在语言发展上起到很好的助力作用。

宝宝从刚出生时的呀呀学语,到后来能够完整流利的表达自己的想法,这是一件多么神奇的事情。那么我们的宝宝是如何掌握如此复杂的语言结构的呢?语言的获得又是如何伴随着宝宝的生理发展而发展的?实际上儿童语言的获得是一个动态的概念,词汇量的扩展更是如此。语言的丰富,是一个不断发生不断发展的过程,而且是一个有次序,有规律,不断从量变到质变的过程,今天想从两个角度跟各位父母去探讨。第一个儿童语言发展的阶段性,说一说宝宝在不同年龄段的语言发展会有什么样的特点,家长可以更好的有针对性的去帮助孩子,那第二个就是外部环境的重要性,我们大人可以怎样去帮助孩子营造更有利于语言发展的外部环境。

首先我们了解一下零到三岁儿童语言发展的阶段性。根据每个阶段的特点来帮助宝宝获得每个阶段相对应的语言能力。宝宝的语言发展大致会经历三个阶段,分别是语言的准备期,语言的发展期以及语言成熟期。

零到一周岁是宝宝语言发展的准备期,在这个阶段,宝宝虽然不会说话,但是他们会通过努力地采用各种的方式来去跟外界交流,像海绵一样的吸收外界的各种声音。发音的各个身体器官也在不断的成熟,为以后开口说话做准备。零到三个月是单音节的阶段,刚出生的婴儿还不会说话,哭声是他们学会的第一种语言,在这个阶段宝宝会用哭声来表达自己的需求或者是不满。有研究表明,宝宝饿了,困了,热了,尿尿了,拉臭臭了,想撒娇了,都会通过调节哭的长短,音调,音高来发出不同的声音,同时新生儿也会在这个阶段形成感知,辨别语言的一个能力,有研究表明,出生十二天的婴儿,就能够用目光,身体,动作对外界声音的刺激做出不同的反应,而出生24天的婴儿能够对熟悉或者不熟悉的声音,男生女生做出不同的反应。你会发现这个阶段的宝宝已经开始想要去开口了,努力锻炼他的口腔肌肉,努力发错。从四个月到八个月是多音节的阶段。四个月之后,先经过一段时间的不懈练习,宝宝们终于可以掌握该如何控制自己的发音器官和肌肉,开始进入这个咿呀的阶段,这个时候宝宝的发音量有了快速的增长,而且特别喜欢发出重叠的多音节,比如说么么,爸爸或者妈妈有点含糊不清,但是呢,已经开始能够去说。九到十二个月是萌芽阶段,在这个阶段宝宝们发出来连续的音节开始能够蓬勃的爆发,他们不在满足于重叠多音节的重复。而是开始学着尝试不同的发音技巧,在跟大人进行互动的时候,也能够听懂简单的手势词语,还有命令。那么在零到一岁,这个语言准备阶段,我们作为父母们该如何保护宝宝的语言基因。语言基因就是宝宝发音的生理基础,跟大脑基础。首先宝宝的发音器官在这个阶段还比较稚嫩,一点没有完善,各位父母们一定要注意保护宝宝的发音器官,注意口腔,鼻腔,咽腔的卫生。帮助宝宝保持良好的卫生习惯,宝宝大哭大喊大闹的时候,一定要进行及时的安抚来防止损伤发音的器官。其次科学研究已经发现,大脑中是有一套专属的语言系统,在控制着语言的进行,语言中枢的机能成熟与外界刺激是密不可分的。因此家长们一定要及时回应宝宝发出的各种声音,主动的多跟宝宝去说话,用温柔而坚定的语言,特别有点像妈妈的声音,音调提高,语调拖长的声音,与孩子们进行生命之初最开始的互动,让他们能够体会到交流的乐趣,当他们感受到了外界的这种回应的时候,才会对自己更加有信心,从而有更强的与外界沟通的意愿,这个时候对孩子以后的性格的主动性,也是有非常大的帮助,会推动他们不断地张开小嘴巴,锻炼自己的发音器官,努力向这个世界发出他们自己的声音。

经过了一年的准备,12个月到18个月的宝宝,就会迎来语言发展的黄金时期,终于开始进入了正式的语言发展期。这个阶段的发展,宝宝们依然会遵循着循序渐进的原则,从单词句到双词句,最终掌握到口语。我们把12个月到18个月称之为单词阶段,在这个时候,宝宝往往会去用一个词来表达整个句子。比如说水,实际上他可能想要喝水了或者说他喝了水,或者说他想要去玩水,但是不能够完整的表达出句子,但是请各位父母们一定要记得,孩子们知道的其实比你想的要多得多,尽管它们在表达上受到了一定的限制,可是他们的小脑袋里面每天都在对外界传的信息跟知识不断的进行消化和理解。也就是说对于外界爆炸式的传入的信息,这个阶段宝宝们已经有了很强的能力来去吸收了,只不过还不能够很好的去表达出来而已。再大一点,从18个月到24个月,我们称之为双词阶段,随着词汇量的扩大跟生理器官的不断成熟,一岁半之后大部分的宝宝都会迎来词汇量的爆炸期,词汇量会从20个到100个到200个甚至更多,他们会开始说出不完整的双词句,比如说爸爸举高高,妈妈抱抱。有研究表明把这种方式称之为宝宝的电报句,因为他们的这个阶段说出的句子就像电报一样,简洁明了。那接下来他们还会热衷于提问问题,要大人不断去回答事物的名称,事务的用途等等,那么在语言的发展,其对于父母来说,首要的就是一定要多多去跟孩子去说话,有研究表明与那些喋喋不休的妈妈生活在一起的孩子会更加勤快,更快的学会用口头交流去表达。有效的大量的输入才能够在未来带来输出上质的飞跃。此外在这个阶段,家长们也可以多跟宝宝一起来玩一个命名的游戏,跟他一起给心爱的玩具起名字,并且进行重复和拓展的练习。比如说宝宝给小猫取名叫KT,你可以接着问,宝宝KT的耳朵在哪里呀,鼻子在哪里呀,尾巴去哪儿了,也可以让他去说说玩具的名称,然后妈妈说出玩具的名称,去判断一下到底是对还是错。总而言之,通过各种各样的游戏,从身边的事物入手,尽可能多的去丰富宝宝的词汇储备。两岁之后,大部分的宝宝在运用语言以及词汇的方面会出现明显的进步,能够用三到五个词语来去组成一个长句子,来跟外界进行交流,我们称之为进入到了语言的成熟期。在这个时期,您可能会遇到两个小麻烦。第一个是孩子开启了10万个为什么模式,另外一个就是孩子会热爱去说不好不要,这些正是孩子语言发展的特点,迎来了第一个叛逆期。除了问事物的名称跟用途,他们开始喜欢用疑问句儿,比如说为什么?平时会使用一些疑问句的词语,对任何事情恨不得每天都要去问10万次为什么为什么。而且一个问题大人已经解释了一遍,还是继续问下去。比如说有的孩子去上课的时候,宝宝就去问妈妈,为什么你要带我去那里呢,这个时候妈妈当然会说,因为那里有很多小朋友啊,你可以过去跟他们一块儿做游戏呀,唱歌呀,画画呀。你以为这样的对话就结束了吗,不存在的。孩子们会去问,那为什么要跟小朋友在一块儿玩儿呀,我们会追加,因为呀,你长大了,要有自己的朋友啊,孩子又会去问,为什么要长大了呢,因为每个小孩子都要长大的呀,要去跟别的小朋友一块儿玩儿呢,那孩子又来了,为什么每个孩子都要长大呢,你会发现这样的对话问题会让我们很多父母感到抓狂,但是宝宝们打破砂锅问到底的这个习惯是一个非常好的一个现象,这意味着,您的宝宝在语言发展上已经到了一个成熟的阶段了,也意味着他开始具备了独立的思考能力,已经不满足于在前几个阶段中,大人们硬灌给他们的执行概念了。除了10万个为什么,我想很多父母还会有很头疼的事情,就是宝宝开始喜欢说否定句。有时候他并没有听出大人在说什么,就喊不要,不要。实际上这是我们宝宝语言发展的一个阶段,这个阶段叫结尾策略。曾经有专家们研究过这个事情,研究过宝宝有时候并没有完全理解大人的意思,只会选用末尾的一句话来进行回答。比如说我们刚吃完饭,妈妈会问吃饱了没有哇?宝宝马上回答说没有。再比如说妈妈会问,我们一块儿去公园玩好不好哇,你看孩子明明已经穿好衣服要出去了,就还是说不好。虽然说我们认为两岁到三岁的孩子,对于语言系统跟语法的法则已经基本掌握了,对于口语的运用也基本成熟,但是一定要记得,语言的发展是一个循序渐进的过程,更因为每个孩子情况不同而有所区分。所以在遇到孩子出现为什么或者说结尾策略的时候,我们做为大人一定要给予足够多的耐心与关注,要理解这个阶段他们为什么会有这样的表现,不要扼杀孩子继续表达与交流的积极性,而是依然要跟他进行平等的对话,我们作为父母的回应鼓励跟赞许,包括我们的态度能够帮助我们的孩子更多的开口,以及培养他们非常好的语言表达能力。平时多跟孩子聊天,也可以有意识的做针对性的语言单项练习,有研究会发现跟语言狂人型的妈妈生活在一起的孩子,跟那些沉默是金的妈妈养出的孩子相比呀,在两岁的时候,前者比后者多掌握了296个词汇。也就是说,你越支持越鼓励孩子开口,跟孩子讲的越多,他需要接收的也就越多,它能够表达出来的词汇跟词语还有句式也就越丰富。此外在这个阶段,家长们也可以在日常生活中给孩子进行一些单项的练习,帮助他们更好的去丰富词汇。我们可以这么做培养的练习,要求宝宝把一个词组成句子,把短词变长。比如说饼干,我喜欢吃饼干,我喜欢吃小猪佩奇饼干,我喜欢吃红色的小猪佩奇饼干。那有的宝宝呢,很喜欢唱一些儿歌。比如说有的孩子会喜欢唱,春天在哪里,这首歌,春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那小朋友的眼睛里。你看当孩子唱完之后,我们可以去问我们的宝宝,春天还在谁的眼睛里呀,这个时候她就会自己去改变歌词了,他会说春天在爸爸的眼睛里,春天在妈妈的眼睛里。春天在他的眼睛里面。宝宝这个时候的语言表达丰富性,逻辑性,连贯性都得到了强化。

我们说语言的表达,是孩子思维发展的外部体现,也就是说能够讲长句,讲话讲的更多,却有一定逻辑性的孩子,那么他在小学阶段对于数学的学习,语文写作的这种培养能力,都是有着非常强的一个优势。那我们还可以给宝宝几张卡片,房子,汽车,飞机,蓝天,白云。让他跟他去组这个句子,让他去增加不同的丰富的词汇。

那么我们应该如何去营造有利于孩子语言发展的外部环境呢?刚才给各位父母们讲解了儿童语言发展的不同的阶段以及在每个阶段我们应该注意如何保护孩子的语言发展,帮他们更好的去拓展词汇,丰富,表达。那么除此之外我们还应该去为我们的宝宝营造出一个乐于表达,善于表达的环境,那我们接下来去学习一下怎么去做。

首先,第一个读绘本或者听一些文学作品。给孩子朗读故事或者儿歌,或者聆听些优美的文学作品,朗读,可以使我们的孩子爱上文字,语言还有表达。阅读中的会遇到我们日常对话中难以出现的一些新词。并且在故事情节的帮助下,会让孩子自然而然地领会到其中的含义以及用法,这是最好的学习方式,所以说保持给孩子良好的阅读习惯,并且有意识的接触各种风格的文字。并且尊重保留原来的文字,是帮助孩子记住新词汇最好的方式。锻炼孩子阅读不仅仅是孩子语言能力的体现,更是煅炼专注力的非常好的方法,因为在听在做绘本阅读的时候,孩子从视觉到听觉都是一个相对集中的过程。语言是一种符号,每个词语都与特定的事物动作感受相对应,让人通过文字领悟他的含义。但是在看电视的时候就很大程度限制了孩子的想象,因为语言所提及的内容基本上都被画面所展示出来了,这样也就限制了孩子对词汇的思考与理解,相对而言,声音节目可以更好的刺激孩子头脑中的词汇形象,以及相对应的思考,因为她必须把耳朵中所听到的变成自己脑袋中的一个形象,这种从抽象到具象思维过程,能够非常好地促进宝宝的大脑发育。虽然说有的父母会觉得孩子其实也能够从看电视上学到很多很多新词汇,甚至有的时候孩子在中学到了一些像小大人一样的讲话的方法而沾沾自喜,但是请父母一定要去注意,这种方法叫做被动的学习。这对孩子来说并不是一件好事情,因为很多时候他们对于电视画面中的语言仅仅是单纯的模仿。比如说像之前看的那个喜羊羊的动画片儿,哇那里面或许说要去把他给抓过来,烤了吃,绑起来。这样的内容跟画面,我们孩子只是单纯的模仿,并不能够区分什么是想象,什么是现实,甚至里面很多夸张的动作或者内容,会让你的孩子会认为生活中也应该是如此的。这样的话对他的成长埋下了安全隐患。上海儿童医学中心发育行为,儿科主任医师张益文教授有过一项调查研究,他发现这种孤独症发育迟缓的儿童,他们在看电视的时间上面远远大于正常的儿童。在当今社会节奏如此快的情况下,父母工作又相当的繁忙,很多时候我们的宝宝都是需要老人或者保姆帮忙去带。孩子也不可能完全不去接触这些电视电脑手机等等,不过除了控制在一定时间之内,如果家长能够陪着孩子一起观看。并且注意跟孩子保持沟通跟交流,将这种被动的视觉语言接触变为主动的学习,那么对于你孩子语言词汇的积累和发展也会有一定的帮助,也就是说,我们希望的是能够随时随地在家中为孩子营造适合的学习氛围,就是要说的第三点。第三点就是营造学习的氛围,在我们家的生活过程中哪些东西占的比重会更多呢?电视,电脑,手机游戏,书籍,艺术品拼图,填字游戏。无论你跟家里的成年人实际的乐趣是什么,但是大家请记住,在孩子出生的头三年里面,一定要为他营造一个学习的环境,是非常重要的。比如说看过动画片之后,跟我们的孩子一起讨论,这动画片里的内容,让孩子学会进行复述或者是模仿里面的一些游戏或者情景,这个过程都是最自然,主动,渗透性最强的语言教育环境,如果觉得白天没时间陪孩子的话,下班之后去问宝宝这一天都发生什么事情啦,有没有看电视啊,看了些什么呀,能告诉我吗,跟我分享一下好吗。这种故事的叙述跟重复,能够形成最优的外部语言刺激。并且促进跟形成语言及相关的感知,记忆,思维等认知能力的发展。那么我们的宝宝的语言能力的发展到底到了一个什么样的程度呢,我们作为父母要关注一下,您的孩子在12个月的时候能够正确地叫出爸爸妈妈,并且能够对得上号,在她15个月的时候能够说一些字跟词,单音节的,比如说抱。18个月的时候这种词汇量会更加丰富,等到21个月的时候,您的孩子能够说短句,比如说爸爸抱抱,妈妈我要等等,将词跟词来进行链接。两岁的孩子能够用语言去进行长句的表达,比如说能够唱一首儿歌,小燕子,小兔子,小老鼠等等都是可以的,或者背一些古诗词能够背三句到四句以上,到了27个月,我们的孩子能够去讲长句子了,八到十个字的长句子,比如说星期天妈妈带我去超市,这是一个十个句子。那么在他三周岁的时候,基本上他的讲话表达,发音清楚,口齿清晰,这是我们从孩子零岁到三岁的一个语言发展的一个情况。

今天我们收获了宝宝语言能力发展的特点以及语言表达的培养方法。我们来总结一下,首先,无论在哪个阶段,我们的原则都是尊重孩子语言发展的规律,保护孩子学习词汇的积极性,第二个跟孩子一起做话痨,不断的输入有效词汇以及表达方式,第三个就是针对每个阶段的特点,从游戏出发,从生活出发,帮助孩子扩展词汇,丰富表达。教育孩子是一个系统且重要的过程